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Comunicar valores compartidos

Comunicar las expectativas

Recordar y reafirmar valores y expectativas

Aplicar consecuencias en el salón de clases

Llamar a apoyo al comportamiento para recibir ayuda si el estudiante se niega a colaborar o interrumpe la clase

Programar una reunión con la familia por interrupciones repetidas al aprendizaje involucrando un dispositivo digital

                                        

  1. Comunicar valores compartidos

  • La gente es más importante
  • Aprender con y de los demás apoya el crecimiento académico
  • Cualquier cosa que distrae de las relaciones o interrumpe la colaboración es una barrera al aprendizaje/crecimiento
  • Estos valores deben ser publicados y mencionados consistentemente
  • Las familias siempre pueden contactarnos por medio de las oficinas de vecindario o de la oficina de BRS (especialistas en recursos bilingües)
  1. Comunicar las expectativas

  • Apagados y guardados durante el tiempo de instrucción
  • Los Chromebooks pueden ser usados individualmente con permiso del maestro, con un fin educativo
  • Estas expectativas deben ser publicadas y mencionadas consistentemente
  • Los estudiantes no pondrán música – el maestro puede poner una lista de canciones seleccionada por los estudiantes (apropiada para la escuela)
  • Planifica instruir de timbre a timbre, usando estrategias para forjar relaciones (no para obtener tiempo en los celulares), o para leer (sin que los jóvenes se excluyan voluntariamente; los jóvenes tienen opciones, pero no para usar celulares), o para repasar conceptos o completar tareas

  1. Recordar y reafirmar valores y expectativas

  • Antes de que toque el timbre dirige a los estudiantes a “ir apagando y guardando sus celulares”
  • Comunica lo que esperas que ellos aprendan, y que valoras la participación y el aprendizaje/crecimiento de ellos
  1. Aplicar consecuencias en el salón de clases

  • Redirige al estudiante y repite la expectativa
  • Trae la caja con cerradura donde el estudiante
    • Dirige al estudiante a apagar y guardar con cerradura su aparato – “No necesitamos ver lo que está en tu celular.  Necesitamos aprender juntos y el celular es una distracción.”
    • El estudiante lo coloca en la caja con cerradura (el maestro debe manejar el celular mínimamente, si del todo)
    • Guarda la caja con cerradura en un lugar bajo llave
    • El maestro le devolverá el aparato al final de la clase (los estudiantes no deben agarrar los celulares)

  1. Llamar a apoyo al comportamiento para recibir ayuda si el estudiante se niega a colaborar o interrumpe la clase​​​​​​​

  • El respondedor al comportamiento colectará el celular del estudiante y lo traerá a la oficina principal
  • Si el estudiante se niega a entregar el celular, el respondedor escoltará al estudiante al personal de apoyo al comportamiento que esté disponible para ser procesado
  • El personal de apoyo al comportamiento colocará el celular en un lugar bajo llave en la oficina principal
  • El estudiante y adulto llamarán a la familia para discutir estrategias de colaboración para apoyar al estudiante​​​​​​​
  • El estudiante recibirá su aparato de vuelta con permiso de un familiar adulto
  • El estudiante regresará a clase bajo escolta cuando esté listo para aprender
  • El personal de apoyo al comportamiento actualizará la hoja de cálculo para llevar cuenta de los estudiantes, celulares y contactos con la familia
  • BEA trabaja desde la oficina principal para devolver celulares con permiso de la familia​​​​​​​
  1. Programar una reunión con la familia por interrupciones repetidas al aprendizaje involucrando un dispositivo digital

  • Reunión con el Director de vecindario y/o el Decano y un miembro del SSIT y un maestro
  • Crear un plan de intervención terciario para estudiantes que necesitan niveles altos de apoyo

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Un celular es una posesión personal increíblemente importante

  • Pudiera ser el artículo más caro que un estudiante posee
  • Está personalizado para expresar su identidad
  • Es usado para lidiar con el estrés y la ansiedad – pudiera ser usado para evitar sentimientos indeseados
  • Contiene todos los contactos y los conecta con sus familiares y amistades
    • Este celular los hace sentirse seguros
    • Ellos lo usan para mantener a sus amistades y familiares seguros​​​​​​​

Prácticas adecuadas para manejar el dispositivo digital personal de un estudiante

  • Manéjalo mínimamente, mantenlo seguro y protegido en tu posesión
  • Devuélvelo de manera fiable – no te olvides, ni te retractes de devolverlo

Prácticas adecuadas para el envío de mensajes

        LA GENTE ES PRIMERO

        ENFOQUE EN APRENDER Y CRECER

        LOS CELULARES APAGADOS Y GUARDADOS

  • Voy a ayudarte a mantener tu celular seguro

  • Va a estar bajo llave en un lugar protegido

  • Te será devuelto al final del bloque si me lo das a mí, o con permiso de un familiar si seguridad viene

  • Tu familia puede conseguirte por medio de las oficinas de vecindario o la Oficina de BRS

  • Puedes entregármelo a mí o ponerlo en la caja con cerradura por tu cuenta

  • No tienes la opción de distraerte del aprendizaje y crecimiento, ni a ti mismo, ni a los demás

Sé consciente del lenguaje que usamos con los estudiantes.  Evita decir “voy a quitarte” y mejor enfócate en lo que ellos están escogiendo hacer:  “Puedes escoger poner el celular en la caja o escoger una consecuencia diferente.”

Caso:  Al principio de la clase justo antes del timbre

Personal: Ésta es tu última oportunidad de apagar y guardar tu celular.  Si veo cualquier celular desde ahora hasta el final de la clase, será guardado en la caja con cerradura.  Tu celular te será devuelto al final de la clase. Si escoges no poner tu celular en la caja con cerradura, apoyo al comportamiento será llamado y tu celular te será devuelto con permiso de uno de tus padres.

Caso: Ves el celular de un estudiante después de los anuncios

Personal: Veo tu celular.  Ponlo en la caja con cerradura y lo recibirás de vuelta al final de la clase.

Estudiante: Se niega

Personal: Debido a que escogiste no poner tu celular en la caja con cerradura, estoy llamando a apoyo al comportamiento.  Recibirás tu celular con permiso de uno de tus padres.